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글로벌‧다문화 모의수업시연 대회 심사기준표 |
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팀 명 |
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제 목 |
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배점 평가항목 |
매우우수 |
우수 |
보통 |
미흡 |
매우미흡 |
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10/9 |
8/7 |
6/5 |
4/3 |
2/1 |
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수업준비/설계 (30) |
본 대회의 취지에 맞는 수업 주제/내용을 선정하고, 학습목표가 명확히 설계되었는가? |
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학습내용 및 목표가 창의적이고 학생에게 동기유발이 가능하도록 설계되었는가? |
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학습설계 및 구성이 체계적이고 학생의 특성을 충분히 고려하고 있는가? |
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수업실시/진행 (40) |
학생이 학습주제와 내용을 이해하고, 사고를 촉진하는 수업전략, 질문을 적절히 활용하였는가? |
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학생의 관심을 유도하고, 학습목표 달성에 적합한 학습보조매체 및 자료를 충분히 활용하였는가? |
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학습목표와 내용에 적합한 교수·학습방법을 개발/적용하였는가? |
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학생의 특성을 고려하여 적절한 용어를 사용하였는가? |
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수업만족도/효과성 (20) |
수업내용 및 교수·학습방법의 난이도가 적절하였는가? |
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수업내용 및 교수·학습 방법이 교육현장에 활용·확산 가능한가? |
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협동성(10) |
팀원들의 역할 분담, 공헌도가 적절한가? |
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합 계 |
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심사의견 |
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2022년 월 일 심사위원 (소속) (성명) (서명) |
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글로벌‧다문화 교육 에세이 발표대회 심사기준표 |
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성 명 |
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제 목 |
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배점 평가항목 |
매우우수 |
우수 |
보통 |
미흡 |
매우미흡 |
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17~20 |
13~16 |
9~12 |
5~8 |
1~4 |
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주제의 적합성 (40) |
현행 다문화 교육에 대한 문제인식을 포함하고 있는가? |
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참여 학생의 경험이 구체적으로 제시되었는가? |
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내용 전개의 적절성 (40) |
전개가 일관적이고 완성도가 높은가? |
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해당 경험을 통한 참여 학생의 변화가 구체적으로 제시되었는가? |
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교육 현장과의 연계성 (20) |
예비교원 및 교육 현장에 공유하여 다문화 인식을 제고할 수 있는 시사점이 있는가? |
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합 계 |
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심사의견 |
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2022년 월 일 심사위원 (소속) (성명) (서명) |
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